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A literatura sobre Políticas Educacionais já sedimentou a ideia de que o fator mais importante para o aprendizado dos alunos é um bom professor. Este livro parte de uma indagação que deriva naturalmente dessa concepção: a profissão de professor possui o prestígio e a valorização condizente com sua relevância? Infelizmente, o Brasil sempre figura em posições desfavoráveis em análises internacionais sobre prestígio e remuneração dos docentes da educação básica pública. Compreender os fatores históricos que levaram a essa trágica situação e analisar as políticas públicas gestadas desde o advento da Constituição de 1988 para revertê-la é o propósito desta obra. Nela, o autor combina o referencial acadêmico da policy analysis com as ferramentas da ciência jurídica, em uma abordagem que vem sendo desenvolvida no Brasil sob a denominação de Direito e Políticas Públicas (DPP).
Bacharel (1991), mestre (1997) e doutor (2019) em Direito pela Universidade de São Paulo. Procurador do Estado, atuando na Consultoria Jurídica da Secretaria de Estado da Educação. Coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Advocacia Pública na Escola Superior da Procuradoria Geral do Estado de São Paulo e professor assistente no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Advocacia Pública da Escola Nacional de Advocacia Pública.
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