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O Coordenador pedagógico e a educação continuada - 1 O Coordenador pedagógico e a formação docente - 2 O Coordenador pedagógico e o espaço da mudança - 3 O Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola - 4 O Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade - 5 O Coordenador pedagógico e os desafios da educação - 6 O Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade - 7 O Coordenador pedagógico (O) - Provocações e possibilidades de atuação - 8 O Coordenador pedagógico e a formação centrada - 9 O Coordenador pedagógico no espaço escolar: articulador, formador e transformador - 10 O Coordenador Pedagógico e o trabalho colaborativo na escola - 11 O Coordenador pedagógico e a legitimidade de sua atuação - 12 O Coordenador pedagógico e seus percursos formativos - 13 O Coordenador pedagógico e questões emergentes na escola - 14 O Coordenador pedagógico e as relações solidárias na escola - 15 O Coordenador pedagógico e os desafios pós-pandemia - 16 O Coordenador pedagógico e seu desenvolvimento profissional na educação básica - 17 O Coordenador pedagógico e a escola do século XXI - 18
Laurinda Ramalho de Almeida é professora e pesquisadora nas áreas de Educação e Formação de Professores há mais de 50 anos. É docente dos Programas de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação e Educação: Formação de Formadores (Mestrado Profissional), ambos da PUC-SP. Cursou Pedagogia e Orientação Educacional na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP e mestrado e doutorado em Psicologia da Educação na PUC-SP. Possui publicações nacionais e internacionais nas áreas de Educação, Psicologia da Educação e Formação de Professores.
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O Coordenador PedagóGico e a Legitimidade de Sua Atuação - Vol. 12 - Vol. 12
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