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O livro que você tem em mãos é o 19º da coleção O Coordenador Pedagógico, que vem sendo organizada pela editora Loyola há vinte e quatro anos. Ao longo desse tempo, muitas questões, com variados enfoques, foram abordadas em cada livro. Tais questões têm buscado abarcar as demandas que se apresentam à escola e à função do coordenador pedagógico (CP) ou abordar temáticas decorrentes de acontecimentos que afetam a escola. Além disso, se há algo que pode ser identificado como recorrente em todas as edições, é o compromisso assumido pelas organizadoras e, por conseguinte, pelas(os) autoras(es) dos capítulos, de preservar a dimensão reflexiva como característica das produções. Isso porque, mais do que oferecer modelos de práticas ou teorias sobre a coordenação pedagógica, o objetivo é contribuir para a criação de oportunidades que favoreçam a reflexão, visto a potência que o CP possui para promover mudanças. Essa postura/objetivo anuncia a razão de um livro com o tema específico da escola reflexiva, relacionado à ação do CP como formador de formadores por excelência em nossas escolas.
é pesquisadora e docente dos Programas de Pós-graduação em Educação: Psicologia da Educação e Formação de Formadores, ambos da PUC-SP. Possui graduação em Pedagogia pela USP, com especia-lização em Orientação Educacional, mestrado e doutorado em Educação: Psicologia da Educação, na PUC-SP. É membro do GT de Psicolo¬gia da Educação da ANPED e coordenadora do Grupo de Pesquisa Bases da Psicologia na Educação.
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