A Linha Como Linguagem

O leitor vai encontrar aqui a descrição minuciosa de um fascinante projeto desenvolvido pelas educadoras argentinas Alejandra Dubovik e Alejandra Cippitelli, juntamente com diretoras, coordenadoras e professoras de educação infantil, acerca da experiência das crianças com a arte como forma de conhecimento e de comunicação. Um projeto que toma um elemento da linguagem plástica – alinha – como tema de investigação. Busca-se, ao longo do texto, responder a duas perguntas de grande relevância: 1) O que entendemos por fazer arte na escola da primeira infância?; 2) Qual nível de participação e de desenvolvimento da criatividade permitem as propostas de arte que fazemos às crianças na escola? As respostas dadas ambas as perguntas descortina um universo de possibilidades tanto para as crianças, que são levadas a construir seus próprios saberes, como para os professores, que são instigados a repensar seu papel e, assim, construir práticas educativas inovadoras. Um livro que oferece aos professores de educação infantil subsídios para trabalharem sua própria criatividade e originalidade, criando contextos que permitam às crianças explorar, experimentar, transformar, relacionar, relacionar-se, inventar, ter novas ideias que abre horizontes para que professores e crianças sejam capazes de transformar o ordinário em extraordinário.