ExigêNcias-Respostas éTicas da Educação e da DocêNcia
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Os tempos são mais radicais: de imagens quebradas a vidas ameaçadas. As manchetes de vidas ameaçadas, exterminadas invadem os noticiários. As crianças, adolescentes, jovens se sabem em vidas ameaçadas. As mães se sabem “órfãs” de filhos ameaçados que o Estado levou; buscam proteção das escolas, das educadoras e dos educadores. Que apelos, respostas éticas, políticas, pedagógicas se esperam da educação, da docência e da gestão diante de vidas ameaçadas de educandos e educadores?
Professor-titular emérito da Faculdade de Educação da UFMG. É autor de diversas obras na área educacional: Corpo-Infância: exercícios tensos de ser criança; por outras pedagogias dos corpos (org.) (2012); Ofício de mestre: imagens e autoimagens (2000); Imagens quebradas – Trajetórias e tempos dos alunos e mestres (2004); Por uma educação no campo (2004); Outros sujeitos, outras pedagogias; Currículo território em disputa (2011).
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