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O que é uma unidade de leitura? Que cara tem plano de leitura? Como planejar um trajeto de leitura para os meus alunos? De que forma organizar as etapas de leitura ao longo dos semestres letivos? O que significa um projeto temático de leitura? Quais os gêneros de texto que devemos movimentar para ensinar leitura aos alunos? Perguntas mais ou menos iguais a essas sempre estiveram muito presentes nos meus trabalhos com professores brasileiros. E eu agora, com esta obra, tento estruturar algumas respostas que julgo coerentes para orientar os olhares daqueles que, como eu, também enxergam a indissociabilidade entre o conhecimento e a leitura.
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