Por que alunos que leem mais vão melhor em todas as matérias
Não é intuição, é ciência: o hábito de leitura correlaciona com melhor desempenho em matemática, ciências e redação. Veja o que a pesquisa comprova e o que a escola pode fazer.
Desafios e PráTica no Contexto Educativo
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Esta obra tem como objetivo fornecer uma contribuição para educadores e, em especial, para psicopedagogos, e para todos os que se preocupam com a Educação e objetivam uma melhor experiência de aprendizagem de crianças, jovens e adultos. (Trecho da obra)
Gislene de Campos Oliveira: graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCC); mestrado em Educação – Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Doutorado em Educação – Psicologia Educacional, Unicamp – Professora da Faculdade de Educação, Departamento de Psicologia Educacional da Unicamp (aposentada); professora e coordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia Construtivista, Unicamp/Campinas; membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia (Gepesp) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); trabalha com psicologia clínica, psicopedagogia, psicomotricidade e ginástica cerebral, desde 1997.
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