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Para tentar ajudar, no ambiente escolar normal, o colegial difícil, é indispensável antes de tudo ter da criança e do colegial uma idéia precisa e exata. Considerou-se, muito tempo, a criança como uma espécie de cera virgem, de objeto maleável a que a educação devia dar uma forma harmônica. Mas como se expunham a decepções cruéis! O objeto maleável não raro reservava surpresas àqueles que se aplicavam em modelá-lo. A matéria, que se compraziam em acreditar inerte, mostrava-se às vezes dotada de uma singular energia, que nem sempre correspondia à vontade dos educadores. Até Montaigne, declarando que preferia uma “cabeça bem feita” a uma “cabeça bem cheia”, mantinha ainda a ilusão de que se podia “fazer” uma cabeça conforme aprouvesse. Embora se dê atenção ao conteúdo ou à forma, um recipiente é sempre um recipiente; e a criança não é nada disso!’
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