Estudos sobre a DialéTica Marxista
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
A edição original em que se baseia esta tradução segue o texto da edição Georg Lukács, Obras Completas, vol. 2, História e consciência de classe, Primeiros escritos II, Neuwied: Hermann Luchterhand Verlag, 1968. Ambas as edições permanecem inalteradas em relação à primei- ra, publicada pela Malik Verlag, Berlim, 1923. Para esta edição (da coleção Luchterhand), as re- ferências de Lukács, em notas de rodapé, aos textos de Marx e Engels foram organizadas pela primeira vez de acordo com a edição Karl Marx und Friedrich Engels, Werke [Karl Marx e Friedrich Engels, Obras], organi- zada pelo Instituto de marxismo-leninismo junto ao Co- mitê Central (ZK) do Partido Socialista Unificado da Alemanha (SED), Berlim, 1957 ss.
Georg Lukács, filósofo e crítico literário húngaro de origem judaica, nasceu em 13 de abril de 1885 em Budapeste, onde morreu em 1971. Após o doutorado em letras em 1909, vai para Heidelberg, onde prossegue suas pesquisas. Em 1917, volta à Hungria. Adere ao partido comunista em 1918, tornando-se comissário do povo pa- ra Educação Nacional na Comuna de 1918. Depois de emigrar para Viena e Moscou, volta à Hungria em 1945, onde é nomeado pro- fessor da Universidade de Budapeste e membro da Academia de Ciências. Violentamente criticado em 1949 em razão de suas posi- ções ideológicas, abandona toda atividade pública até outubro de 1956, quando assume o Ministério da Educação Nacional no go- verno revolucionário de Imre Nagy. Deportado para a Romênia, é autorizado, alguns meses mais tarde, a voltar para a Hungria, onde se dedica até sua morte à atividade científica. Lukács é geralmente considerado o fundador da estética marxista. Ele aplicou suas teo- rias ao estudo da obra de escritores como Balzac, Stendhal, Zola, Goethe, Thomas Mann, Tolstói, Dickens etc. Suas obras mais impor- tantes são: A alma e suas formas (1910), A teoria do romance (1920), História e consciência de classe (1923), O romance histórico (1947), Bal- zac, Stendhal, Zola (1949), A destituição da razão (1954), Especifici- dade da estética (1965).
Outros livros da mesma coleção
A Reinvenção da Natureza
Donna J. Haraway
As InvasõEs BáRbaras
éRic Michaud
A Sociologia e as CiêNcias Sociais
éMile Durkheim
As QuestõEs Fundamentais da Filosofia
Martin Heidegger
Da Divisão do Trabalho Social
éMile Durkheim
David Strauss, o Confessor e o Escritor
Friedrich Nietzsche
De LíNgua a LíNgua
Souleymane Bachir Diagne
Elogio da Tradução
Barbara Cassin
ExperiêNcia do Pensamento
Marilena Chaui
Fenomenologia da Percepção
Maurice Merleau-Ponty
LiçõEs de Sociologia
éMile Durkheim
O Sagrado e o Profano
Mircea Eliade
Outros livros de Georg Lukacs
Livros na mesma categoria
Latino-Americanos à Procura de um Lugar Neste SéCulo
Nestor Garcia Canclini
Atlas de PolíTica Experimental&Nbsp;
Gabriel | Coletivo Subconjunto de PráTica TeóRica | M. Hillani Allan | M. Hillani Enda | Millie J. Tupinambá
Ou Vont Les Valeurs - Entretiens Du Xx Siecle
Jerome Unesco | Binde
Brazilian Foreign Policy After The Cold War
Sean William Burges
O Controlo ContemporâNeo e Futuro da Informação
Jose Vegar
O PríNcipe
Nicolau Maquiavel
Sampa Preta: AssociaçõEs Culturais Afrocentradas, TerritóRios Negros e MilitâNcias Antirracistas na
Jose Carlos Gomes da Silva
Religion In Context
Ioan M. Lewis
Democracia En America, La
Alexis de Tocqueville
New York Intellectuals Reader, The
Balzac para Sociologos
Lilia Junqueira
Revolta de 68 e o Flerte com o Totalitarismo
Gerd Koenen
Dicas e recomendações para leitores
O smartphone acabou com nossa capacidade de atenção, ou será que não? Técnicas comprovadas para ler com profundidade mesmo quando o cérebro insiste em pedir estímulo a cada minuto.
A filosofia parece intimidadora, mas suas perguntas são as mais humanas que existem. Uma seleção de livros que tornam o pensamento filosófico acessível, relevante e fascinante.
O aluno que lê por obrigação raramente vira leitor. Mas há formas de apresentar a leitura escolar que mudam essa equação. Veja o que a pesquisa diz e como professores estão fazendo diferente.
Para escolas, universidades, autores e editoras
