O Quê, por Quê e Como
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Admitindo que a alfabetização, além de legítima meta pedagógica, é decisiva para a constituição do ser humano, o tema merece ser considerado por meio de abordagem multifacetada – o mosaico de fundamentação, conceitos, diretrizes, processos de aprendizagem, práticas de ensino e compreensão dos mecanismos de fracasso escolar. Com base nos apelos de nossa sociedade e nos desafios para a reversão dos quadros de analfabetismo, analfabetismo funcional e baixo letramento, esta obra pretende contribuir para os debates educacionais, apontando possíveis articulações entre “o que se ensina quando se ensina a ler e escrever”, “por que se ensina a ler e escrever” e “como se ensina a ler e escrever”. Na dialética entre teoria e prática, o livro assume o propósito de promover a compreensão para que melhor se possa ensinar. Nessa perspectiva, constitui-se como uma coletânea de textos que, mesmo independentes, “dialogam” recursivamente entre si e, ainda, marcam uma posição no atual cenário de incertezas e diversidade de proposições. Ao final, material complementar recheado de vídeos sobre a temática de cada capítulo.
Silvia M. Gasparian Colello é pedagoga com mestrado, doutorado e livre-docência na Faculdade de Educação da USP. Como docente dessa mesma instituição, atua na área de Educação, Psicologia e Linguagem da pós-graduação. Trabalhou como assessora em escolas e Secretarias de Educação, como docente em iniciativas de formação continuada e especialização, como líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização e Letramento e como coordenadora de disciplinas nos cursos de graduação da Univesp. É membro do Núcleo de Pesquisa Novas Arquiteturas Pedagógicas (NAP) e do Centro de Estudos Oriente Ocidente (Cemoroc), onde desenvolve pesquisas sobre alfabetização, letramento, ensino da língua escrita e formação docente. É autora dos livros A escola que (não) ensina a escrever (2012) e A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas (2017), além de coautora de Alfabetização e letramento: pontos e contrapontos (2010) e organizadora de Textos em contextos – reflexões sobre o ensino da escrita (2011), todos publicados pela Summus.
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