Por que alunos que leem mais vão melhor em todas as matérias
Não é intuição, é ciência: o hábito de leitura correlaciona com melhor desempenho em matemática, ciências e redação. Veja o que a pesquisa comprova e o que a escola pode fazer.
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Organizado em quatro estudos, o livro apresenta em seus primeiros dois pontos uma investigação sobre a essência da concepção agostiniana relativa à vontade. A primeira abordagem do autor visa verificar como se realizam os três elementos fundamentais (desejo, liberdade e felicidade) que compõem esse conceito nos diferentes estágios da humanidade, ao passo que, em um segundo momento, é oferecida pelo autor uma análise sobre como esses elementos se encontram na situação original da natureza humana. Como forma de aprofundar a questão, no terceiro estudo é apresentado o elemento relativo aos afetos, evidenciando a contribuição agostiniana a esse tema como algo fundamental para a evolução dos estudos subsequentes, em razão sobretudo de sua inserção no âmbito mais amplo da metafísica agostiniana. Por fim, o autor apresenta o elemento da liberdade, tendo como marco teórico a leitura que Hannah Arendt faz da liberdade da vontade.
graduado em Filosofia pela PUC de Campinas (SP) e em Teologia pelo Centro de Estudos Superiores da Companhia de Jesus, em Belo Horizonte (MG), é mestre em Teologia pela Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago) e doutor em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP), com um estudo sobre Soberba e humildade em Santo Agostinho (publicado em 2014 por Edições Loyola). Entre o início de 2014 e meados de 2017 fez estágio de pós-doutorado na UFBA (Universidade Federal da Bahia), em Salvador (BA).
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