O Que Dizem os Professores da Classe Comum
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Este escrito apresenta um emaranhado de questões que influenciaram na constituição das políticas de inclusão escolar no Brasil, no cenário capitalista. Neste constructo, analisa-se os contornos provocados pelos documentos representativos da política no tocante à formação docente para a inclusão de alunos público-alvo da educação especial. Com uma ênfase especial na formação do professor da classe comum, investiga-se o que diz a legislação e a literatura atual acerca da estruturação dos programas de formação com foco na inclusão escolar e na diversidade. Ademais, considera-se pela própria “voz” dos professores da classe comum, como eles avaliam a implementação da política no contexto da prática das escolas públicas municipais.
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