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A proposta deste livro é incentivar e ampliar as discussões sobre os aspectos linguísticos envolvidos no processo de aquisição da escrita pelas crianças. A partir da análise de textos infantis produzidos em contexto escolar, a autora faz reflexões sobre como as crianças lidam com a distribuição gráfica do fluxo textual, tentando compreender os processos linguísticos que poderiam ser motivadores dos chamados "erros" de segmentação. O objetivo é contribuir para o entendimento de como se constitui a complexa relação entre a criança e a (sua) escrita. Para professores, fonoaudiólogos, linguistas e todos aqueles que têm curiosidade pelo tema da aquisição da escrita infantil.
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