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Há mais de dez anos a nova LDB estabeleceu a exigência legal e a política educacional que passaram a cobrar a prática da organização curricular das escolas, fundada na elaboração do Projeto Educativo Escolar, ou do Projeto Político-Pedagógico, segundo a terminologia em uso em alguns estados. Apesar do decurso desse tempo, a inovação curricular das escolas brasileiras ainda vem demonstrando pouca eficácia pedagógica para o aprimoramento da qualidade da educação do país. Dividido em três partes complementares, o livro tem o intuito de contribuir para o aprofundamento dos conhecimentos sobre Projeto Educativo Escolar, para o debate sobre as condições efetivas de sua eficácia e para o aprimoramento de sua prática.
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