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Elegendo o processo interacional como o espaço de construção de sujeitos e da própria linguagem, João Wanderley aborda o trabalho linguístico a partir de três perspectivas que se entrelaçam: as ações que se fazem com a linguagem, as ações que se fazem sobre e as ações da linguagem na constituição dos sujeitos e dos contornos de possibilidades das duas outras ações linguísticas. Fundado nesta concepção de linguagem, discute, a propósito do ensino, a correlação entre o resultado do trabalho científico e a construção do chamado conteúdo de ensino. No confronto entre o trabalho com o resultado da pesquisa e o trabalho de produção de conhecimentos, opta pelo segundo, fornecendo, no que tange ao ensino de língua portuguesa, elementos caracterizadores de um ensino produtivo da redação, da leitura e da gramática como alternativa de base sociointeracional e discursiva às formas costumeiras do ensino escolar da linguagem.
João Wanderley Geraldi é graduado em Letras e Ciências Jurídicas e Sociais e mestre e doutor em Linguística. Atua principalmente, nos seguintes temas: análise do discurso, estudos bakhtinianos e ensino da língua portuguesa. Escreveu, entre outros livros, Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação.
Outros livros de João Wanderley Geraldi
Ancoragens - Estudos Bakhtinianos
João Wanderley Geraldi
Ler Livros é Amar Outras Vidas
João Wanderley Geraldi
Urdiduras do Golpe
João Wanderley Geraldi
Leituras
João Wanderley Geraldi
Livros Onde Vivem Pensatempos
João Wanderley Geraldi
A Aula Como Acontecimento
João Wanderley Geraldi
A ElegâNcia dos Quero-Queros
João Wanderley Geraldi
Registros - Inventos da MemóRia
João Wanderley Geraldi
Aula Como Acontecimento
João Wanderley Geraldi
Linguagem e Ensino
João Wanderley Geraldi
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