Como criar um ambiente de leitura em casa que convide (em vez de afastar)
Ambiente importa tanto quanto disciplina para criar o hábito de leitura. Pequenas mudanças no espaço físico aumentam drasticamente o tempo que você passa com livros nas mãos.
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Este Manual de escrita e leitura preenche uma lacuna essencial na educação ao propor uma abordagem integrada entre o ensino das habilidades básicas da escrita e da leitura, fundamentando-se na premissa de que escrever não é uma aquisição natural, mas uma habilidade cultural complexa que exige ensino explícito, sistemático e progressivo. Kátia Simone Benedetti rompe com a concepção de aprendizado espontâneo e demonstra, com base na ciência cognitiva, que o domínio e a automatização da caligrafia e da ortografia — as habilidades de transcrição — são condições indispensáveis para liberar a memória de trabalho do aluno, permitindo que ele avance para processos cognitivos de alto nível, como o planejamento e a produção textual. Trata-se de um guia teórico-prático que oferece a professores e pais um caminho estruturado para o ensino da "linguagem nas e das mãos", cobrindo desde o desenvolvimento grafomotor na Educação Infantil até a consolidação da consciência metalinguística no Ensino Fundamental. Ao detalhar progressões claras para o ensino do traçado das letras, dos padrões silábicos e das estruturas morfossintáticas, integram-se visão, audição e movimento, garantindo que a criança não apenas copie formas, mas compreenda a lógica do sistema de escrita e desenvolva uma cognição linguística alfabetizada e semanticamente enriquecida.
Kátia Simone Benedetti (1970–) nasceu e Itatiba, no interior de São Paulo. Licenciou-se em letras em 1993, especializou-se em psicopedagogia (1999) e é mestre em música pelo Instituto de Artes da UNESP (2009). É professora de língua portuguesa da rede municipal de ensino de Itatiba desde 2001. É autora também de “Dignidade ultrajada: ser professor do ensino público nos dias atuais” (2013) e de “Eu, professora e Burnout: como o sistema público de ensino adoece professores dedicados e prejudica alunos interessados” (2016).
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