Literatura africana contemporânea: vozes que o mundo precisa ouvir
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Fundamentos e ProjeçõEs
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"O que deve ser hoje a escrita orgânica, a real escritura? (...) Escrever deve ser apostar na memória corporificada do presente da obra. Escrever é oferecer uma herança (...). Escrever seria, portanto, estabelecer uma coleção variada de inscrições singulares no tecido do existente que, por sua vez, testemunham de modo particularmente eloquente a realidade mesma (...). O presente texto do professor Salo de Carvalho apresenta, indubitavelmente, agudas características textuais em sentido pleno do acima exposto. A erudição vasta em nenhum momento pretende se bastar por si: serve a outro propósito, anterior e primordial. Não obstante o fato de que o texto é amplo e profundo simultaneamente, de que oferece ao leitor uma clareza de escrita rara e meridiana; e de que historiciza solidamente e reflete filosoficamente, o que está em jogo, além da informação, é a inscrição de um processo investigativo que encontra o passado e o oferece ao presente, através do labirinto técnico no qual se embrenha e do qual emerge com a altivez que a legitimidade de propósito empresta a tal estilo de tese. E o propósito não poderia ser senão o que é: um propósito ético, ou seja, aquilo que sustenta a possibilidade da escrita verdadeira. Como todo grande texto, é sempre um desbordamento de generosidade, quer dizer, um convite ético. Sintam-se, portanto, os leitores e as leitoras convidados pelo texto, por este convite a um verdadeiro aperto de mãos." (da Apresentação de Ricardo Timm de Souza, PUCRS) "(...) Centralizando sua investigação nas distintas influências do positivismo e do neokantismo na forma de interpretação e na ordenação de categorias da teoria do delito ? o que consolidou o sistema neoclássico predominante até a década de 1940 -, e a partir da crítica empreendida pelos intelectuais da Escola de Frankfurt, Salo de Carvalho conclui, em sua obra, que a eleição de um determinado sistema teórico será sempre funcional, para além da sua maior ou menor qualidade metodológica, sobretudo em
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