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Nesta obra, Vigotski coloca o problema geral do desenvolvimento mental da criança no contexto das relações entre os processos biológicos e sociais, naturais e históricos, inatos e culturais, isto é, no contexto em que, mesmo atualmente, os vários problemas permanecem não resolvidos definitivamente. Nessa colocação sobre o problema, Vigotski não o vê como um aspecto especial no estudo do problema do desenvolvimento mental da criança, mas como objeto geral da pesquisa, o estudo das funções mentais superiores. Pode-se dizer que os processos biológicos, naturais, inatos, verdadeiros pertencem às funções mentais inferiores e que os processos culturais, históricos, sociais pertencem aos processos mentais superiores. No estágio de pesquisa que está sendo considerado, o mais importante para Vigotski é separar, e até mesmo opor, os processos e fenômenos descritos como sendo diferentes em sua natureza, opostos entre si. Esse tipo de formulação sobre o problema assegura que ele seja polêmico e peculiar. Às vezes, ele é abordado de modo antagônico ao desenvolvimento mental humano no seu aspecto natural, inato, biológico, verdadeiro.
L. S. Vigotski (1896-1934), psicólogo russo cuja formação multidisciplinar o levou a estudar a psicologia infantil e suas aplicações pedagógicas. Seu interesse recai também sobre a psicologia da arte e sobre a epistemologia da psicologia, Escreveu, entre outros livros, "Imaginação e criatividade na infância" e "Psicologia pedagógica".
Outros livros da mesma coleção
Outros livros de L. S. Vigotski
O Essencial de Vigotski
L. S. Vigotski
Imaginação e Criatividade na InfâNcia
L. S. Vigotski
A TragéDia de Hamlet, PríNcipe da Dinamarca
L. S. Vigotski
A Construção do Pensamento e da Linguagem
L. S. Vigotski
A Formação Social da Mente
L. S. Vigotski
Pensamento e Linguagem
L. S. Vigotski
Psicologia PedagóGica
L. S. Vigotski
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