Como ler clássicos da literatura sem sofrer
Clássicos intimidam. Linguagem difícil, contexto histórico distante, narrativa lenta. Mas há estratégias que tornam essa leitura não só suportável, mas prazerosa. Guia prático para iniciantes.
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O volume é composto de textos que tratam de ideias como as de cidadania, de projeto e de valor, fundamentais para a construção e a compreensão do significado das ações docentes, em todos os níveis de ensino. Destina-se a todos os interessados pelas questões educacionais em sentido amplo: afinal, uma Educação Básica de qualidade é um pressuposto imprescindível para a vigência plena de um regime democrático. Sobre o autor: Nílson José Machado é professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Leciona na USP desde 1972, inicialmente no Instituto de Matemática e Estatística (IME). Sua atuação é majoritariamente voltada para a formação de professores. Já orientou mais de cinco dezenas de mestres e doutores no Programa de Pós-Graduação da FE-USP. Foi professor visitante no Instituto de Estudos Avançados da mesma universidade, no programa Educação para a Cidadania. Em 1985, participou da elaboração da Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo, do grupo de trabalho que formulou o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre 1998 e 2002, e coordenou a equipe responsável pelo Currículo de Matemática do Estado de São Paulo de 2008 a 2010. Do mesmo autor, leia também: Educação: autoridade, competência e qualidade
Nílson José Machado é professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Leciona na USP desde 1972, inicialmente no Instituto de Matemática e Estatística (IME). Sua atuação é majoritariamente voltada para a formação de professores. Já orientou mais de cinco dezenas de mestres e doutores no Programa de Pós-Graduação da FE-USP. Foi professor visitante no Instituto de Estudos Avançados da mesma universidade, no programa Educação para a Cidadania. Em 1985, participou da elaboração da Proposta Curricular de Matemática do Estado de São Paulo, do grupo de trabalho que formulou o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre 1998 e 2002, e coordenou a equipe responsável pelo Currículo de Matemática do Estado de São Paulo de 2008 a 2010.
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