Outra Escola É Possível
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Comunidades de Aprendizagem é a proposta de transformação das escolas para garantir máxima aprendizagem, convivência plena na diversidade e participação da comunidade nos processos e decisões. O livro apresenta Comunidades de Aprendizagem em cinco capítulos: o primeiro dedica-se ao contexto atual, em âmbito internacional, e às implicações e especificidades do Brasil, que colocam às escolas o desafio de se transformar; o segundo traz o conceito de Aprendizagem Dialógica, base teórico-metodológica de Comunidades de Aprendizagem; o terceiro trata das fases de transformação em Comunidade de Aprendizagem; o quarto traz o funcionamento dos processos de uma Comunidade de Aprendizagem, com base em experiências pesquisadas pelas autoras em Comunidades de Aprendizagem do Brasil e da Espanha; no quinto, o livro é encerrado com elementos favorecedores e os que são obstáculo, no contexto brasileiro, para a transformação das escolas em sentido mais democrático, dialógico e de garantia de aprendizagem para todos os estudantes.
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Roseli Rodrigues de Mello é professora no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. Possui graduação em Pedagogia (UFSCar), mestrado e doutorado em Educação (UFSCar). Realizou pós-doutorado pela Comunidade de Pesquisa em Excelência para Todos (CREA), na Universidade de Barcelona. Atua nas áreas de Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores. É coautora de diversos livros, como Aprendizagem dialógica: ações e reflexões de uma prática educativa de êxito para todos(as) (EdUFSCar, 2010), Escola e aprendizagem da docência: processos investigativos e formativos (EdUFSCar, 2008) e a obra vencedora na categoria Educação do Prêmio Jabuti (2013), Comunidades de aprendizagem: outra escola é possível (EdUFSCar, 2012).
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