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Desencadear um processo de ensino-aprendizagem que conceba e admita as relações de interdependência e complementaridade de todos e de todas as coisas torna-se um projeto impostergável. Desenvolver formas diferenciadas de ensinar e aprender que provoquem rupturas com modalidades fragmentadas e dissociadas de organização do conhecimento escolarizado e do modo de medir o processo de aprendizagem é o propósito deste livro. Ele resulta de estudos e pesquisas realizadas no interior da escola num contexto de efetiva participação dos que fazer a instituição escolar, particularmente, os professores e os alunos.
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