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Neste livro os autores procuram caracterizar a etapa da adolescência do aluno, buscando distinguir os comportamentos sadios dos que são patológicos no processo de desenvolvimento. Propõe procedimentos e técnicas de diagnóstico e intervenção, para identificar e tratar as causas dos problemas de aprendizagem e resgatar assim os recursos cognitivos do adolescente.
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Ritmo constante
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Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Sedes Sapientiae da PUC-SP (1972), mestrado em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1983) e doutorado em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1990). Formação em psicanálise pelo Instituto de Psicanálise da Sociedade Brasileira de Psicanálise e pelo Departamento de Psicanálise do Instituto Sedes Sapientiae. Membro associado da Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo. e conselheira da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Atualmente é docente, orientadora e pesquisadora do Centro Universitário Fieo e professor titular da mesma instituição. Tem experiência na área de Psicologia, psicanálise e psicopedagogia..
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