12 livros que todo empreendedor deveria ter lido ontem
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Neste livro concebe-se a escola como espaço de educação para e além das aprendizagens dos conteúdos restritos aos componentes curriculares, pois se entende que a formação dos professores e dos estudantes deve ser orientada tanto para a compreensão e a assimilação dos conteúdos como para o diálogo com a realidade social, numa perspectiva não excludente. Com esta obra, pretendemos contribuir para a formação de graduandos e estudantes do Ensino Fundamental, tendo como pauta, para ambos, os princípios da formação integral, a solidariedade, o reconhecimento do valor da cultura local, o respeito às diferenças, as capacidades reflexiva, crítica, criadora e emancipadora dos sujeitos, que apresentam e produzem saberes e fazeres diversos. Desse modo, com o presente trabalho, pensamos em colaborar com formadores de professores de arte e com os profissionais que atuam nas escolas, gestores e aqueles que estão em exercício nas salas de aula.
Possui Graduação pela FAUUSP (1973), Mestrado (1993) e Doutorado (2000) ECAUSP, Especialização em arte/educação I e II (1986-1989) ECAUSP (1989). É Livre docente, Profa. Sênior do PPGFEUSP. Líder do Grupo de Pesquisa GPARTEDU: Grupo de Pesquisa Arte na Educação, na Formação de Professores e no Currículo Escolar, CNPq. Conselheira Latino-Americana da International Society for Education Through Art, InSEA (2023, 2024). Possui pesquisas e publicações nos seguintes campos: formação de professores de arte, desenho da criança e do jovem, currículo de arte e criatividade didática.
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