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Essa obra propõe trazer, a partir das contribuições pedagógicas da antiguidade clássica, observações sobre a relação entre aluno e professor na busca da excelência acadêmica. A investigação histórica traz reflexões pertinentes sobre a imposição arbitrária de metodologias educacionais na atualidade e apresenta críticas contundentes à rápida aceitação de novidades na indústria da educação e ao esnobismo cronológico que relega o que é antigo ao lixo da história. Não se trata, porém, de um esforço saudosista, mas de um desejo de recuperar importantes aspectos que agora parecem obsoletos. Esse resgate é parte do esforço por remexer os cacos do tempo para compreender sua origem e destino das relações de aprendizagem.
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