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Partindo das hipóteses de que, desde a mais tenra idade, o indivíduo pode apresentar dificuldades em relação às etapas do aprender, resultando em impedimentos para tornar-se suficiente mediante às respectivas demandas do aprender e estes repercutirem em seu desenvolvimento relacional, acadêmico e/ou profissional, este livro aborda o que há por trás do não aprender, sob um olhar psicanalítico. Podemos considerar que os impasses do aprender/conhecer estão relacionados à forma como acontecem as experiências iniciais do bebê no vínculo parental e que os fatores emocionais influenciam significativamente na maneira como a pessoa interage com o seu desenvolvimento intelectual. E, nesse aspecto, como o trabalho psicanalítico pode favorecer a alfabetização emocional do indivíduo para um desenvolvimento mais saudável.
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