Ressignificando a Prática Docente na Educação Profissional e Tecnológica
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Esta obra traz como objetivo geral investigar como os saberes docentes, construídos no processo de desenvolvimento profissional, ressignificam a prática docente do professor da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com adoção do método autobiográfico, utilizando-se das narrativas autobiográficas profissionais de sete professores bacharéis e tecnólogos. Os instrumentos de produção de dados foram quatro rodas de conversa e entrevista narrativa. O tratamento dos dados deu-se por meio da técnica de análise de conteúdo com o auxílio técnico do software IRAMUTEQ. O eixo da discussão no texto reside nos saberes docentes, na EPT, na profissionalização docente e na experiência durante a prática docente.
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