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O livro propõe uma reflexão sobre a experiência metodológica e pedagógica na educação básica. Está fundamentado em três questões: prática de avaliação formativa em processo de construção, prática de intervenção construída no coletivo e formação do professor no cotidiano do trabalho escolar. Com base em sua vivência como educadora e a experiência de outros professores, a autora expõe alguns desafios na educação contemporânea: qualidade do ensino, resultado no aprendizado e superação do fracasso escolar. Um texto elucidativo para maior elaboração e reconhecimento do processo ensino – aprendizagem no cotidiano escolar e na construção de uma escola inclusiva.
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