Como ler clássicos da literatura sem sofrer
Clássicos intimidam. Linguagem difícil, contexto histórico distante, narrativa lenta. Mas há estratégias que tornam essa leitura não só suportável, mas prazerosa. Guia prático para iniciantes.
Como Criar ConexõEs Duradouras com Seus Filhos e Praticar a Linguagem do Afeto Diariamente
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NUNCA É TARDE PARA RESGATAR O AMOR DE SEU FILHO Você conhece pessoas que reclamam das regras de convivência estabelecidas em seu ambiente familiar ou profissional? O esforço imenso despendido na resolução de tarefas pouco produtivas deixa você triste, com culpa e sem condições mínimas de expressar o amor por seus filhos e entes queridos? Ao longo de sua trajetória nos consultórios de terapia, Leila Vieira Kim notou que muitos pacientes reclamavam do mesmo problema: relações afetivas pobres, em que os pais ou cuidadores não conseguiam estabelecer limites para seus filhos e se percebiam desconectados deles. Para auxiliar seus pacientes – e expandir esse conteúdo a mais pessoas –, Leila desenvolveu um método consistente, que serve de norte para os pais que buscam propor uma educação mais eficaz para os filhos. Em Um amor para toda a vida ela apresenta exercícios simples, cuja prática está ao alcance de qualquer leitor, para que você possa construir relações mais amorosas, com uma comunicação assertiva e permeada de respeito. Aqui você vai aprender: Mecanismos para exercitar o autoconhecimento; As fases das relações entre pais e filhos e como se criam os laços afetivos; Os ciclos da vida, da infância à velhice, e como lidar com eles; Exercícios de fácil entendimento para melhorar sua comunicação e escutar ativamente; Que nunca é tarde para se aprimorar e sempre é tempo de educar.
LEILA VIEIRA KIM é psicóloga e pedagoga com vasta experiência em psicanálise, psicodrama e análise bioenergética. Ministra cursos de Psicodrama, Psicanálise, Metodologia Científica, Psicomotricidade e Administração e Negociação de Conflitos, em diversas instituições, organizações e universidades. Possui mestrado em Psicologia da Educação pela PUC-SP, doutorado em Psicologia Clínica pela USP-SP e pós-doutorado em Educação pela Uninove-SP e em Estudos Culturais pela Universidade de Aveiro, Portugal. Escreve artigos e capítulos de livros, em âmbito nacional e internacional, sobre a transferência psicológica na relação entre líderes e seus grupos de referência, principalmente na relação entre professores e alunos, interferindo na aprendizagem e na produtividade. Trabalha com processos terapêuticos, atendendo pacientes tanto de forma individual como coletiva.
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