Como ler clássicos da literatura sem sofrer
Clássicos intimidam. Linguagem difícil, contexto histórico distante, narrativa lenta. Mas há estratégias que tornam essa leitura não só suportável, mas prazerosa. Guia prático para iniciantes.
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Nas narrativas dos quatro casos de Transtorno do Espectro Autista (TEA) que compõem este livro, a saber: Jeane, Guido, Nara e Joana (nomes fictícios), foram utilizadas várias referências. Cabe, de antemão, comentar sobre três delas visto que, numa primeira análise, possa parecer ao leitor, que não deveriam ser usadas conjuntamente. A organização do capítulo 1 ao capítulo 8 segue a mesma metodologia, ou seja, a narrativa de cada caso antes e depois do acesso aos conhecimentos científicos. Nos capítulos que tratam do "antes" - ou seja, 1, 3, 5 e 7 - a ideia foi descrever, brevemente Jeane, Guido, Nara e Joana, apresentar dados sobre seus pais e sobre a composição da família. Além disso, foram narrados os comportamentos e reações dos quatro e, ainda, as percepções e sentimentos dos pais de todos eles. Já nos capítulos 2, 4, 6 e 8, o foco foram os conhecimentos científicos que A organização do capítulo 1 ao capítulo 8 segue a mesma metodologia, ou seja, a narrativa de cada caso antes e depois do acesso aos conhecimentos científicos. Nos capítulos que tratam do "antes" - ou seja, 1, 3, 5 e 7 - a ideia foi descrever, brevemente Jeane, Guido, Nara e Joana, apresentar dados sobre seus pais e sobre a composição da família. Além disso, foram narrados os comportamentos e reações dos quatro e, ainda, as percepções e sentimentos dos pais de todos eles. Já nos capítulos 2, 4, 6 e 8, o foco foram os conhecimentos científicos que possibilitaram compreender tais comportamentos, reações, percepções e sentimentos. Este livro almeja contribuir minimamente, por meio dos relatos dos quatro casos, com pessoas que possuem TEA, com seus pais, familiares e com profissionais da saúde e da educação que trabalham com autistas.
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