Conhecendo PráTicas e Reconhecendo Saberes
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Este livro reúne contribuições de terapeutas ocupacionais responsáveis por pesquisas e experiências de intervenção no âmbito do setor educação com os jovens, trazendo referenciais que vêm configurando ações terapêutico-ocupacionais junto a esse público tanto na Educação Básica quanto na Superior, com destaque para aquelas voltadas à escola. Igualmente pontua um diálogo sobre os pressupostos em torno da educação para todos, da educação inclusiva, da educação especial, da saúde na escola, da sociologia da educação e, com isso, agrega materiais que permitem o delineamento daquilo que vem se estabelecendo como um campo prático e teórico para terapeutas ocupacionais junto aos jovens em prol de uma Inclusão Radical.
Roseli Esquerdo Lopes é professora do Departamento de Terapia Ocupacional, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional da UFSCar. Possui graduação em Terapia Ocupacional (USP), especialização em Saúde Pública (USP), mestrado em Educação (UFSCar) e doutorado em Educação (UNICAMP). Realizou estágio de pós-doutorado em Saúde Pública (USP). Atua nas áreas de Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Educação. É coautora dos livros Terapia Ocupacional Social: Desenhos Teóricos e Contornos Práticos (EdUFSCar, 2016) e Estudos em Fundamentos da Educação (Pedro & João Editores, 2007).
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