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A autora propõe uma discussão sobre as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento da pessoa com surdocegueira na educação básica do ponto de vista sensorial e linguístico. Compartilhando o conhecimento acumulado ao longo de anos de atuação e produção, bem como apresentar ferramentas e estratégias de intervenção no ensino da modalidade escrita da língua portuguesa. Pretende, também, dialogar sobre a importância da escrita como um dos recursos de ampliação da inclusão do surdocego na sociedade. As situações e cenas descritas levam o leitor a refletir sobre os processos de pertencimento e seu impacto na apropriação da cultura.
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