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Ampliar o acesso à educação inclusiva de uma criança especial numa turma regular é, atualmente, um grande desafio. As crianças e adolescentes que apresentam quadros de deficiência mental, autismo ou transtornos mentais são muito singulares e precisam que suas peculiaridades sejam reconhecidas e atendidas. Isso exige dos professores e de seus auxiliares um trabalho muito específico. Escrito por três especialistas com reconhecida experiência com crianças e jovens com necessidades especiais, este livro tenta preencher a lacuna de produções nessa área. Traz orientações importantes para os familiares e, principalmente, para esses fundamentais agentes da inclusão: os professores da educação inclusiva.
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