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A metamorfose das gerações – desencadeada pela revolução digital – ameaça produzir seus efeitos mais deletérios sobre o mundo da escola: a introdução na prática didática dos meios de comunicação multimídia, com efeito, deveria ser o resultado não tanto de uma escolha apressada e peremptória, mas, sobretudo, de um processo bem estudado e que soubesse respeitar tempos, modos e regras precisos. A essência da escola consiste no relacionamento dinâmico-relacional entre docente e discente, ou seja, entre pessoa e pessoa. Mas essa relação corre o risco de ficar efetivamente comprometida sempre que se abandone cegamente à idolatria tecnológica. A escola deve, sem dúvida, introduzir os novos instrumentos informáticos em todos os seus níveis, mas deve também salvaguardar aquilo que o ser humano tem produzido com a cultura escrita ao longo de dois milênios e meio de história. Está em jogo a cultura – o ser humano.
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