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A partir de uma perspectiva crítica e enunciativa de linguagem, articulada aos multiletramentos e às noções de plurilinguismo e transculturalidade, este livro pretende oferecer um outro olhar sobre o ensinar língua estrangeira no início da Educação Básica. A proposta de integração entre teorias e práticas pode possibilitar o abstrato e o concreto, fazendo da obra uma leitura basilar para professores, formadores e outros profissionais da linguagem, preocupados com uma educação de línguas de natureza transformadora e ética na modernidade.
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