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Valentina é uma girafa medrosa. Ela se sente bastante desconfortável em algumas situações. Seu coração acelera, sua respiração fica ofegante, suas pernas tremem… A história de Valentina reflete o sofrimento de quem enfrenta algum tipo de medo. Ao longo do livro, a girafa passa a aprender mais sobre si mesma e descobre maneiras de enfrentar os momentos difíceis, dominando suas emoções e seus sentimentos. Quer saber como esta história continua? “Quando o medo aparece!” foi escrito para crianças de 8 a 10 anos de idade. Além da leitura do livro, pais, responsáveis, educadores e mediadores de leitura podem usá-lo como instrumento para falar sobre temas difíceis como este - o medo - em uma linguagem simples e acessível. O livro integra a Coleção de Livros Infantis sob a chancela #temasqueimportam, da W4 Editora, e reúne sugestões de projetos interdisciplinares que podem ser desenvolvidos de acordo com a BNCC - Base Nacional Comum Curricular, além de propostas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Unesco - ONU. Ele já é adotado em uma série de colégios, em especial, alguns que usam o Sistema de Ensino do Mackenzie, inclusive em diversas unidades do Colégio Mackenzie.
Tathiana Machado Rodrigues é mãe de Maria Eduarda e Manuella. É formada em Pedagogia e Letras, pós-graduada em Psicopedagoga e certificada pela Discipline Positive como educadora parental. Publicou, durante a pandemia, o livro infantil “O valor do abraço”, que trouxe a importância de valores e momentos perdidos durante o afastamento social, de forma lúdica. Uniu sua paixão pela leitura e escrita com sua crença na valorização da educação socioemocional desde a infância, como uma ferramenta para que as crianças e os futuros adultos sejam capazes de refletir e gerenciar suas emoções, promovendo o autoconhecimento e a empatia. Atualmente, Tathiana reside em São Paulo e trabalha como orientadora educacional do ensino médio no Colégio Maple Bear. Durante sua prática diária, identifica muitos jovens sem habilidades socioemocionais, que enfrentam questões de ansiedade e crises de pânico. Essas situações reforçaram o quanto é urgente e imprescindível que as emoções sejam trabalhadas nas escolas para a formação integral do aluno.
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