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I bisogni comunicativi si stanno trasformando sia in termini di quantità, nell’ottica plurilinguistica e pluriculturale auspicata e sostenuta dall’Unione Europea, sia di qualità. L’apprendimento delle lingue oggi non si sviluppa più prevalentemente all’interno di percorsi formali, ma investe una miriade di situazioni quotidiane e fasi successive della vita di una persona. È necessario, allora, adottare un atteggiamento innovativo che parta dall’idea che apprendere-insegnare le lingue sia un obiettivo ineludibile da affrontare all’interno di un sistema coerente e trasparente, nonché efficiente, in altre parole: 'di qualità'. È possibile immaginare un sistema di questo tipo? È la domanda che si pone questo libro dove sono ospitati, oltre a una riflessione teorica, alcuni capitoli di carattere pratico per l’elaborazione di un manuale di qualità per un’organizzazione preposta all’insegnamento delle lingue e uno schema dell’accreditamento. Questo volume prosegue la riflessione iniziata nel testo 'Il Quadro comune europeo a disposizione della classe', scritto dallo stesso autore e proposto in questa collana.
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