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Como parte das comemorações dos 25 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar, esta obra apresenta resumos das teses e dissertações defendidas, objetivando divulgar o trabalho inovador e abrangente desenvolvido por alunos e professores. Ao longo deste um quarto de século, o programa tem buscado contribuir, de maneira intencional e planejada, para a superação de uma Educação Especial equivocada, a qual responsabiliza o aluno, com necessidades educacionais especiais ou o seu meio próximo, por suas dificuldades de aprendizagem e adaptação ao meio social, exercendo uma função segregadora e atuando contra os ideais de inclusão e integração social de portadores de deficiências e contra a garantia de sua plena cidadania.
Maria Amélia Almeida é professora do Departamento de Psicologia da UFSCar. Possui graduação em Letras (UEL), mestrado e doutorado em Educação Especial pela Universidade Vanderbilt, além de pós-doutorado em Educação pela Universidade da Georgia. Participa da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Atua nos temas de deficiência mental, inclusão, autismo e síndrome de down. É autora e coautora de diversos livros, como Práticas Pedagógicas inclusivas em contextos escolares (ABPEE, 2018), Temas em educação especial: avanços recentes (EdUFSCar, 2009) e Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (EdUFSCar, 2004).
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