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O conhecimento da história da ciência possibilita - a professores, alunos e ao processo de ensino|aprendizagem - discorrer pelos conteúdos da Química - respeitados os pré-requisitos e complexidade - , de maneira mais envolvente e fecunda, freqüentemente, levando-nos a redescobertas. O conhecimento histórico deve ser trabalhado de forma a contribuir para o processo de investigação acerca do mundo e não, apenas, como um conjunto de informações que se memoriza. Quando olhamos para as propostas da nova LDB - que indica um ensino contextualizado, estimulando a exploração de ´temas transversais´ - encontramos, no conhecimento da história das ciências, um esteio para tais objetivos. Com demasiada freqüência, nós professores, insistimos mais nos produtos do que nos processos de aprendizagem das ciências. O processo ensino|aprendizagem, por intermédio de indagação, é mais difícil, porém, muito mais compensador do que a simples memorização. Assim, apresentamos a coleção P'ara Gostar de Ler a História da Química' com a certeza de sua contribuição.
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