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Na escola Ipê Roxo imperam a disciplina e a austeridade, e não ocorrem trocas humanas e culturais entre os estudantes. Mas uma professora substituta desafia o status quo. Em 2020, o número total de bolivianos e bolivianas que imigraram para a cidade de São Paulo, depois de deixar seu país natal, chegou a 75 mil, tornando-se o maior contingente de estrangeiros que chegaram à cidade. Essa grande presença de famílias vindas da Bolívia faz com que cerca da metade dos alunos estrangeiros matriculados na rede de ensino básico da capital paulista seja de bolivianos. A experiência e a vivência de Vitor Nunes, professor que conviveu diariamente com essas famílias imigrantes, o levaram a escrever Palta, uma história de acolhimento, trocas humanas e culturais.
Vitor Nunes nasceu em São Paulo, capital, em 1988, onde mora. Formou-se em Pedagogia pela Universidade Ibirapuera em 2008 e fez especialização em Educação Infantil na Universidade Nove de Julho em 2014. Em 2018, atuou como mediador no projeto Transcidadania, dialogando com o grupo atendido no projeto sobre diversidade e gênero. Desse trabalho nasceu um coletivo de artes, que naquele ano desenvolveu performances estéticas e artísticas sobre descolonização e desnormalização do gênero. Há catorze anos leciona em escolas públicas de várias cidades do estado de São Paulo, como Embu das Artes, Santos, São Paulo e Taboão da Serra, no Ensino Infantil e Fundamental I. Teve várias experiências pedagógicas em diferentes espaços educativos com crianças e adolescentes. E foi o contato como professor de alunos de famílias imigrantes bolivianas que o modificou profundamente, e dessa vivência de preciosas trocas humanas e culturais surgiu o impulso para a obra Palta. Vitor escreveu, em parceria com Flávio Nunes dos Santos Júnior, o artigo “Transmutando as performances dos corpos: rebeldias e transgressões educacionais”, que integra o livro Educação Física Escolar: relatos de experiências, organizado por Marcos Garcia Neira (Paco, 2018)
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