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Esta coletânea busca refletir coletivamente sobre a educação pública e os dilemas que atravessam o trabalho das(os) diretoras(es) escolares de redes estaduais do Nordeste, tendo em vista a introdução dos princípios da Nova Gestão Pública (NPG) na gestão educacional e escolar - no Brasil, introduzidos a partir da Reforma do Estado da década de 1990. Além de contribuir com a defesa da democracia na educação pública escolar e com o debate sobre o avanço dos parâmetros da NGP na gestão escolar, o livro tenciona as contradições existentes no campo ao questionar a prevalência da pauta neoliberal nas instituições educativas e disputar a formulação de outras políticas.
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