Os Descaminhos da DocêNcia

A falta de professores na área da Matemática e o abandono da licenciatura e da docência são problemáticas de relevância nacional, por isso compreender as expectativas dos egressos do curso de licenciatura em Matemática em relação à carreira docente, bem como as suas motivações acerca do abandono da pro?ssão, é o tema central desta obra. Produzido com base no pensar, ler, escrever, interpretar e analisar, o livro é organizado, de início, na revisita à teorização sobre formação docente, mal-estar docente e políticas públicas para a valorização e formação docente; e, depois, no formato de textos de campo e textos de pesquisa. A construção dos textos de campo ocorre de forma interpretativa, e a autora apresenta os egressos com base em diferentes relatos, lembranças e documentos, e ainda por crônicas construídas e organizadas das entrevistas dos egressos. Na sequência são apresentados os textos de pesquisa, resultantes de um processo analítico-interpretativo das informações constantes nos textos de campo e que originam as dimensões do abandono docente: dimensão político-?nanceira, dimensão pedagógica, dimensão afetiva, dimensão da prática formativa e dimensão pro?ssional. Ponto comum em todas as dimensões e com análises distintas, a ?gura do professor apresenta-se como um importante elemento de interpretação e análise. Os componentes mais signi?cativos, e que surgem em todas as dimensões, direcionam-se para essa ?gura pro?ssional. Assim, professor é destaque: como sujeito comum, uma pessoa em especí?co em alguma história particular; ou como um grupo, a exemplo dos professores formadores e dos professores da educação básica; ou, de forma mais ampla, como o pro?ssional responsável por in?ndáveis tarefas e desvalorizado pelo Estado e pela sociedade. Fatores experienciais e relacionais centrados na ?gura do professor são componentes que contribuem para falhas de constituição docente ou para desencantos e desgostos com a pro?ssão, favorecendo que egressos de curso de licenciatura abandonem a docência assim que ?nalizado o curso.