Uma Nova Abordagem da Alfabetizalção e do Letramento
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
Qual o potencial da cultura oral na alfabetização? Por que este autor critica com veemência o uso dos chamados gêneros discursivos do cotidiano (receitas, bulas, logomarcas, bilhetes etc.) e tanto insiste na força da função poética e das narrativas? Há espaços hoje para uma metodologia de alfabetização e de ensino da escrita que cultive desde cedo a "palavra esperta", as ambiguidades da língua e das linguagens e que enfrente as dificuldades de aprendizagem e a heterogeneidade das turmas? Que condições essa metodologia exigiria do sistema escolar, da escola e do grupo de professores? Estas e outras questões são respondidas ou polemizadas neste livro.
Livros na mesma categoria
Educação em MemóRia
Maria Manuela Alves Garcia
Qual Futuro?
Democracia e Educaçao em Direitos Humanos na America Latina
Susana Beatriz Sacavino
Educação Financeira para Crianças - Vol. 3
Luiz Roberto Dante
O Tao da Educação
Luzia Mara Silva Lima
Mulheres Negras na Educação Brasileira
Tais Pereira de Freitas
Onde Está o “Sentido” das Coisas Que Realizo? Trabalho e Profissão Visto Pelas Lentes do ImagináRio
Nilton CéSar Spinelli
Professores e Computadores
Carlos a. Afonso
TrajetóRia dos Encontros Nacionais de Atendimento Escolar Hospitalar e Domiciliar: PolíTicas PúBlica
Edicléa Mascarenhas | Cerqueira Sandra Santos Fernandes
Necesidades Educativas Especiales En Las Aulas, Las
Gerda Hanko
Tecnologias na Formacao e Gestao Escolar
Myrtes Alonso
Leque Educativo e os Caminhos PedagóGicos
Dicas e recomendações para leitores
Quadrinhos não são "coisa de criança". Mangás e graphic novels estão entre as formas narrativas mais inovadoras do século. Um guia para quem quer entrar nesse universo.
Biografias permitem viver outras vidas sem sair do sofá. Uma seleção das memórias e biografias mais fascinantes dos últimos anos, de gênios, sobreviventes e revolucionários.
Uma seleção dos paradidáticos mais usados em escolas brasileiras, por disciplina, faixa etária e nível de leitura. Para professores que querem fazer o aluno querer ler o livro indicado.
Para escolas, universidades, autores e editoras
