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Este livro tem como objetivo verificar a viabilidade de uma forma de trabalho pautada pela Análise Institucional do Discurso com crianças que têm o diagnóstico de autismo que as coloque como interlocutores com lugar de enunciação na cena discursiva do tratamento clínico, ainda que, em alguns casos, não falem. A partir dos relatos de atendimento de seis crianças, são resgatados os caminhos diferenciados trilhados por elas como efeito de suas terapias, tendo em vista a ideia básica do brincar como discurso e de seu caráter terapêutico.
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