Uma Navegação Mediada Pelo ImagináRio da Aprendizagem no Autismo
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O trabalho explora uma capacidade humana ancestral, a imaginação, e procura apresentar uma proposta de método para empreender atividades de ensino-aprendizagem baseadas no uso da imaginação simbólica. A investigação desenvolvida apresenta uma trilha para o ensino de conceitos abstratos e toma como base os fundamentos da antropologia simbólica e da semiótica educacional. A pesquisa de base foi realizada com o apoio de pessoas com o nível de autismo leve, mas pode ser aplicada à educação inclusiva de pessoas com ou sem autismo.
Graduado em História/UFRPE e Mestre em Design/Cesar School. Menção Honrosa APL/2001 e UFRPE/2002. Prêmio Off FLIP de Literatura 2024.
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