Identidade e Prática Profissional
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Este livro socializa pesquisa realizada no Mestrado em Educação (UFTM). Seu objetivo foi conhecer a formação continuada em serviço nas Escolas Públicas de Uberaba-MG, a interferência na identidade docente e nas práticas pedagógicas na Educação Básica. Os resultados mostram que tais formações continuadas carecem ressignificação e mudanças para a reconstrução da identidade profissional. É um convite à reflexão.
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