Como acompanhar a leitura dos alunos sem aplicar prova
A prova de livro é um termômetro ruim: só mede quem leu o resumo. Conheça métodos que avaliam a leitura de verdade e ainda aumentam o engajamento dos alunos.
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O livro Eu ainda sou criança: educação infantil e resistência traz a defesa do direito das crianças a viverem sua infância, incluindo os espaços de educação infantil, de modo livre e curioso, descobrindo o mundo da cultura e da natureza segundo seu tempo sem medida, tempo de ócio, tempo para a descoberta e para a experimentação sem produto que não a própria experiência. Nos textos de autoras e autores de campos de conhecimento e estudos diversos, vemos a defesa do direito à infância contra o apressamento de muitos que, pressionados pelas condições competitivas de nossa sociedade, acreditam que o ideal é forçar a criança a aprender “conteúdos escolares” cada vez mais cedo. Em resposta, afirmamos: as crianças ainda são crianças e educação infantil com qualidade reconhece e respeita suas especificidades.
Planeje no seu ritmo
Esta edição tem 398 páginas. Escolha uma meta diária possível e ajuste o plano conforme a leitura avançar.
Ritmo tranquilo
40 dias
10 páginas por dia
Ritmo constante
20 dias
20 páginas por dia
Ritmo intenso
14 dias
30 páginas por dia
Maria Walburga dos Santos é professora no Departamento de Ciências Humanas e Educação e no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. É graduada em História (PUC), possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo e realizou pesquisa de pós-doutorado pela Universidade Paris XVIII, na França. Atua no curso de Pedagogia, área de Educação Infantil, pesquisando as temáticas: infância, educação infantil, comunidades quilombolas, formação docente, relações étnico-raciais e brincar. É coautora dos livros Eu ainda sou criança: Educação Infantil e Resistência (EdUFSCar, 2018) e Jogos e Brincadeiras: tempos, espaços e diversidade (Cortez Editora, 2016).
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