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Estratégia da aranha são reflexões sobre o sentido do ensino de história das relações entre história e projeto na formação profissional, o texto procura formular uma estratégia pedagógica compatível com o estado contemporâneo da estética da arquitetura e da epistemologia das ciências sociais. A estratégia depende de uma ação criativa. Defende a tese de que os grandes discursos históricos e as estruturas interpretativas fixas devem ser divididas com aproximações provisórias e fragmentárias - armadilhas para capturar o sentido da história nas ação contemporânea. Explorando as possibilidades das narrativas não lineares, indica alternativas para redefinir o lugar da história na pratica do projeto.
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