Escola, Família e Clínica

“As autoras perseguem constantemente as reflexões sobre os resultados e as implicações de suas atuações, numa confirmação de compromisso de busca, de crítica, de disponibilidade para instalar o diálogo. [...] Presenteiam-nos com seus repertórios de estudos rigorosos, de investidas indagadoras. No tratamento ofertado às palavras, trazem competências combinadas com a clareza e a profundidade das colocações e abordagens. Assim, a comunicação torna-se facilitadora com seus interlocutores. [...] A partir desses percursos profissionais, criam bons pretextos para estarem juntas em diálogos partilhados, com olhares interrogadores. Desenvolvem a condição de multiplicar em nós as interrogações, despertar o ato curioso e o sentimento investigador na tentativa de compreender a complexidade das demandas e emergências. A leitura deste livro é uma necessidade para todos nós, que de alguma forma atuamos no campo educacional: terapêutico ou escolar. Transformam-nos em leitores atuantes e convidam-nos a participar desta coautoria. Inquietam-nos com seus relatos, legitimam a importância da escuta e do debate entre pares de educadores atentos às emergências de nossos cotidianos. Convidam-nos a migrar, isto é, a nos deslocar. Examinar as nossas histórias no antes e no depois, sair das centralidades, das verdades fechadas. Movimentar os tempos, os espaços, as concepções e, simultaneamente, colocá-las suspensas em dúvidas, hipóteses e inquietudes curiosas. Apresentam a empreitada especulativa e os desafios de transformar as situações dadas em bons pretextos de artífices habilidosos na revisão de intenções, na criação de projeções da vida pessoal e coletiva.”