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A Filosofia no Ensino Médio necessita conquistar seu espaço, tanto no campo político-institucional como no plano de sua efetivação no currículo. Diante desse entendimento emergem indagações sobre a natureza dos conteúdos filosóficos a ser ensinados e sobre os pressupostos epistemológicos e metodológicos que fundamentam a prática do ensino da disciplina. É na tentativa de dar uma resposta a essa necessidade e a essas indagações que a presente obra encontra sua razão de existir; ou seja, trata-se da elaboração de uma proposta de metodologia para o ensino de Filosofia com preocupação especial com o Ensino Médio.
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