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Apesar de possuir mais de um século de história, a educação física escolar brasileira ainda busca sua identidade didática. Apesar de gozar de certo reconhecimento sobre a importância de sua disciplina na educação básica, o professor de Educação Física continua a se questionar sobre os conteúdos que devem ser trabalhados e como devem ser ensinados. Esta obra parte de uma concepção crítica de Didática para discutir o processo ensino-aprendizagem de Educação Física. O intuito dessa discussão é auxiliar o professor de Educação Física no enfrentamento dos desafios no cotidiano escolar.
Celso Antunes é mestre em Ciências Humanas, especialista em inteligências e cognição, autor de mais de duzentas obras sobre temas ligados à educação na escola e no lar. Seus livros, publicados pelas principais editoras do país, contaram com inúmeras traduções e, atualmente, são publicados na América Latina, na América do Norte e na Europa. Além de livros, escreve para jornais e revistas e também ministra cursos e palestras no Brasil e no exterior. Em sua longa trajetória educacional, ministrou aulas em todos os níveis de escolaridade, foi diretor de grandes instituições de ensino em São Paulo, prestou serviços de assessoramento para organizações particulares e governamentais no país e no exterior, é sócio-fundador de Todos pela Educação, consultor de educação da Fundação Roberto Marinho (Rede Globo/Canal Futura) e integra conselhos editoriais de editoras e fundações ligadas à educação em todos os níveis.
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Lucas | Peruzzo Maicon Douglas | Marchett VirgíNia Tomasi | Paniz Diana | Meneghel Renata Caregnato
LíNgua Inglesa e DidáTica
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MatemáTica e DidáTica
Lucas | Peruzzo Maicon Douglas | Marchett VirgíNia Tomasi | Paniz Diana | Selbach Simone Caregnato
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